“超星杯”首届吉林省本科高校智慧课堂教学创新大赛颁奖典礼在长春举行

2020-01-07 12:26:10 来源：中国文化报道网作者：分享：

中国网讯为贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，以课堂教学改革为突破口，全面提升人才培养质量，吉林省举办“超星杯”首届本科高校智慧课堂教学创新大赛。通过大赛，引导广大教师把课程思政要求有机融入教改课改，推进一流课程建设。1月5日，大赛颁奖典礼在东北师范大学隆重举行。

省委教育工委副书记、省教育厅党组书记、厅长李晓杰，省教育厅副厅长孙长智，省总工会副主席吴宏韬等领导出席颁奖典礼。全省本科高校校长、主管教学工作副校长、教务处处长、教师教学发展中心主任、省内新闻媒体记者、获奖教师和学生代表共400余人参加会议。

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会上，全体参会人员共同观看了《习近平总书记与人民教师在一起》专题片，学习回顾了党的十八大以来习近平总书记对教育工作的重要指示精神，满怀激动心情重温了习近平总书记与广大教育工作者在一起的感人画面和深情嘱托。

典礼开始，播放了大赛回顾专题片。视频短片围绕“创智慧课堂，筑吉林金课”这一大赛主题，生动再现了赛事方案制定和赛事举办历程，全方位展示了各高校参赛教师的教学风采，以及大赛对全省课堂教学改革的示范引领价值。会上，东北师范大学刘益春校长代表大赛承办单位致辞，省教育厅厅长李晓杰、省教育厅副厅长孙长智、省总工会副主席吴宏韬、省教科文卫体工会主席梁艳媛、东北师范大学校长刘益春、北京超星集团董事长史超分别为获奖教师及优秀组织单位颁奖。东北师范大学陈彬教授、吉林财经大学曲婧副教授作为参赛教师代表发言，吉林农业大学农学专业2017级本科生韩雨轩作为参赛学生代表发言。大赛评审专家、东北师范大学教务处处长魏民教授代表评审专家组做大赛点评。

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省教育厅副厅长孙长智代表大赛主办方作总结讲话。孙长智指出课堂教学是人才培养的主渠道、主阵地，课堂教学质量直接影响到人才培养质量。高素质、高水平教师，是提升课堂质量的重要基石。首届吉林省本科高校智慧课堂教学创新大赛以课堂教学改革作为突破口，引导教师回归本分，潜心教书育人，实现了以赛促教、以赛促改、以赛提质的目的。他希望各高校要更加强化课堂教学、关注课堂教学改革，加快建立通过课堂全面落实立德树人根本要求的制度体系，加快构建“金课”建设的保障体系，加快建立具有本校学科专业特色的一流课程建设长效机制。孙长智强调，大赛是我们向课堂教学要质量的起点，让我们一起努力，将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理等落实到教育教学各环节，内化为师生的共同价值追求和自觉行动，推进质量革命，树立质量品牌，努力把吉林省本科教育工作提高到一个新的水平，向党和人民递交一份满意的答卷。

探索课程思政新路径落实立德树人根本任务

办赛伊始，就把“立德树人”作为一种综合教育理念融入到大赛组织全过程。引导全体参赛教师、校级初赛全过程、参赛全部课程有机融入课程思政内容，与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。引导教师始终聚焦认知、情感和能力三维育人目标，着力实现价值塑造、知识传授和能力培养“三位一体”的办赛目标。此外，大赛还专门将创新创业教育课程和思想政治教育课程单独划分为一组，示范引领思想政治教育课不断改革创新教学方法，不断增强思政课教学的亲和力、吸引力和学生的获得感、满意度，真正让高校思政课教学“活”起来。

创新大赛顶层设计着力构建师生教学共同体

确立了“创智慧课堂筑吉林金课”的大赛主题。明确了“加快构建师生教学共同体，大力推进现代信息技术与教育教学深度融合，以赛促教、以赛促改、以赛提质，引导高校积极探索课程改革创新”的大赛宗旨。高标准研制评价体系：在教学理念上，关注“课程育人、学生中心、教学目标”三要素；在教学内容上，关注“学科理解与知识迁移”的成效；在教学过程上，关注“学科逻辑-教学逻辑-学习逻辑”之间的转化与生成;在教学效果上，关注学生的“思维活跃度”和课堂教学的“目标达成度”;在教学特色上，关注教师的“创新表现”并彰显“教学风格”。

创新大赛组织模式着力发挥赛事的示范引领作用

大赛历经校级初赛、省级复赛和省级总决赛三个阶段，为期8个月，实现了高校全覆盖、教师全覆盖、教学环节全覆盖、学科专业全覆盖。全省本科高校累计超万名师生参与校级初赛选拔，高校组织赛前培训累计达130余场、培训教师1.23万人次。大赛按参赛教师分为青年组和中年组，按参赛课堂分文科组、理工组和专项组。年龄最大的参赛教师64岁，年龄最小教师28岁，具有高级职称的参赛教师占59%。现场总决赛在全国率先实现“带生授课+智慧学习空间+全程网络直播”的方式进行，观看网络直播超过20万人次，在全省本科高校掀起了课堂教学改革的新热潮。

创新政策支持体系着力构建教师发展能力提升长效机制

建立常态化办赛机制，从2019年起，大赛每两年举办一次，将办赛经费列入年度预算予以保障。省教育厅对获一等奖教师申报省级一流课程给予直接认定；将大赛获奖作为评选省级教学名师、教坛新秀的重要条件，在同等条件下予以评审名额单列支持；在教研项目立项、科研课题申报中对获奖教师予以政策倾斜。此外，我省还将充分发挥省级教师教学发展联盟的平台资源整合优势，整合全省教发中心优质培训资源，常态化开展教师发展能力培训项目，集中展示获奖教师课堂录像，示范引领全省本科高校教师投入教学，不断提升教学能力和水平，为培养高质量人才提供坚实师资保障。

举办大赛不是目的，培育名师、建设“金课”，提升课堂教学质量，全面振兴本科教育是新时代吉林高教人的使命和奋斗目标。总结本次大赛，让吉林本科高校深深体会到：提高人才培养质量，就要牢牢抓住教师教学能力提升这个关键点，持之以恒抓教师，为广大教师成长营造好环境、搭建好平台、提供好保障。深化教育教学改革，就要抓好现代信息技术与教育教学的融合点，重塑教育教学形态，利用现代信息技术加速实现高等教育质量提升的“变轨超车”。提高课堂教学质量，就要始终遵循以“学生为中心”这个核心点，以学生的学习成效为出发点和落脚点，构建师生高度参与、深度交互、广泛融合的教学共同体。