《体育工作行动方案》对全省学生体质健康测试优良率提出具体目标。例如，到2022年，全省学生体质健康测试优良率超过50%；到2025年，全省学生体质健康测试优良率超过55%；到2035年，全省学生体质健康测试优良率保持60%以上。
总体来看，《体育工作行动方案》在全面深化教学改革、全面改善办学条件、完善评价监督机制、推进粤港澳大湾区学校体育合作与乡村学校体育工作、加强组织保障等方面提出具体要求。
在开齐开足上好体育课方面，《体育工作行动方案》明确，校内体育锻炼、竞赛活动纳入教学计划和作息时间安排。中小学校逐步增加体育课时并鼓励珠三角地区先行先试。高水平运动队建设和开设体育教育专业的高校试行所有阶段开设体育课程。推动各地级以上市中小学校试行小学每天1节体育课、初中每周4—5节体育课、高中阶段每周3—5节体育课。逐步实现高校所有阶段开设体育课程。
《体育工作行动方案》指出，中小学校每天安排不少于30分钟的大课间体育活动，课间安排适量室外活动和放松，在没有体育课的当天安排不少于40分钟的课外体育锻炼。保证学生每天校内、校外体育锻炼各1小时。
在配齐配强体育教师方面，《体育工作行动方案》指出，有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教学服务，聘用符合条件的教练员、退役运动员、具有体育特长的退役军人等专业人才为专（兼）职体育教师或教练（研）员。
此外，在推进校园体育文化建设、强化体育学科建设方面，《体育工作行动方案》也提出具体要求。例如，大力普及学生游泳教育，创造条件在小学开展游泳教育教学；帮助学生熟练掌握1—3项运动技能；完成一批高水平体育理论和实践研究，重点培育1—2个体育学科，争取进入全国前列。
《美育工作行动方案》在不断完善课程和教材体系、全面深化教学改革、着力改善办学条件、推进粤港澳大湾区美育合作与乡村学校美育工作、加强组织保障等方面提出具体要求。
《美育工作行动方案》指出，学校美育课程以艺术课程为主体，涵盖音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段在开好现有音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等课程。
义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣、创新意识，培养学生健康向上的审美趣味和审美格调，帮助学生掌握1—2项艺术特长。
针对加强教材体系建设，《美育工作行动方案》指出，加强大中小学美育教材一体化建设。严格教材审查，鼓励开发能够充分体现地域性、创新性、实践性特点的美育教材。
《美育工作行动方案》明确，开齐开足上好美育课。将艺术课程纳入中等职业学校公共基础必修课。高等教育阶段将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案，实行学分制管理，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。将美学与艺术学课程纳入研究生教育公共课程体系。
在推进评价改革方面，《美育工作行动方案》指出，探索将艺术类科目纳入中考改革和高中阶段招生录取计分科目。全面实施艺术素质测评，将测评结果纳入初、高中学段学生综合素质评价。创新高等学校公共艺术课程评价，推进学生参与社团活动、艺术展演等计入公共艺术课程成绩，鼓励跨校选修公共艺术课程并实施学分互认。
此外，加大中小学美育教师补充力度，未配齐的地区应每年划出一定比例用于招聘美育教师，重点解决粤东粤西粤北地区美育教师数量不足、整体素质不高等问题。推进乡村学校美育高质量发展方面，建立乡村学校美育帮扶机制，加强美育师资队伍建设。加快推进美育浸润行动计划。
